Literatura Universal

IES "El Tablero"

REPASO DE CONTENIDOS

Los autores en los que nos vamos a centrar son los ya vistos en la segunda y primera evaluación. El calendario aproximado es el siguiente (cuando nos acerquemos a las fechas fijaremos el día exacto):

19 ó 20 de abril: BAUDELAIRE: Las flores del mal,  por el Sr. Cívico, el Sr. Hurtado y el Sr. Sánchez Puerta.

26 ó 27 de abril: BALZAC: La piel de zapa, por la Srta. Casado, la Srta. Hidalgo y la Srta. Zafra.

3 ó 4 de mayo: GOETHE: Werther, por la Srta. Blanco, por la Srta. Lara y la Srta. Ortiz.

10 u 11 de mayo: SHAKESPEARE: Romeo y Julieta, por la Srta. Ariza, la Srta. Carbonero, la Srta. Dueñas y la Srta. Sánchez.

19 ó 21 de mayo: BOCCACCIO: Decamerón, por el Sr. Notario, el Sr. Alés, el Sr. Espinosa y el Sr. Sánchez Gracia.

            ACTIVIDADES QUE DEBÉIS REALIZAR. 

  1. Selección de un fragmento perteneciente a la obra leída.
  2. Justificación de la selección.
  3. Vida y época del autor. Movimiento al que pertenece.
  4. Obra a la que pertenece. Obras del autor.
  5. Tema del fragmento. Importancia dentro de la obra. Relación con otros temas o con el argumento general de la obra.
  6. Comentario formal. (Aspecto formales más importantes y justificación)
  7. Comentario crítico. Esquemáticamente.

                  a) Comentario sobre el contenido y la forma.

                  b) Opinión sobre el tema y su relación con la actualidad.

NOTAS:

      – Debéis enviarme la exposición con anterioridad, esto es, en el fin de semana previo.  

- Las exposiciones durarán al menos 1 hora de clase. Una vez que presentéis vuestro autor y el fragmento, vuestros compañeros realizarán en clase los ejercicios 5, 6 y 7. Seguidamente, el grupo que esté exponiendo pone en común sus respuestas a los ejercicios anteriores y comentamos sus propuestas.

  ¡¡Espero que todo haya quedado clarito!!

abril 15, 2010 Publicado por | Balzac, Boccaccio, Comentario formal, Decamerón, La piel de zapa, Shakespeare, Werther | Deja un comentario

Exposiciones sobre Werther

A continuación os adjunto los trabajos enviados por vuestros compañeros. Como podéis ver sólo aparecen algunos; éstos son los que he recibido.

No hago ninguna modificación de estas pequeñas (o pequeñísimas exposiciones); las aclaraciones y comentarios ya se hicieron en clase.

El esquema que hemos seguido era el siguiente:

a) Género y movimiento en el que se inscribe.

b) Datos bibliográficos.

c) Resumen

d) Temas principales y secundarios.

e) Personajes principales y secundarios.

f) Estructura: externa e interna.

g) Estilo.

h) Tiempo

i) Conclusión: importancia de la obra.

Repercusión.

Vida y ficción.

Origen del Romanticismo

Reflejo de una época

Literatura alemana a la literatura internacional

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d) Temas principales y secundarios.

El tema principal del libro es la suprema importancia del amor. Un sentimiento en este caso, totalmente apasionado, que llega a afectar de tal manera al protagonista, que lo lleva a la muerte. Werther se deja abatir por éste. Pero al mismo tiempo, este joven es alabado a la categoría de héroe. Se trata del encanto del perdedor. Es un tipo corriente, por lo que todo el mundo se identifica con él.
El amor en la obra va evolucionando, en un pricipio es un amor que hace que el protagonista se sienta bien y alegre y va cambiando hasta volverse un amor imposible que lleva a Werther al suicidio.

Temas secundarios:

Suicidio: Werther muestra una postura ante el suicidio que demuestra con claridad que es un defensor de este acto. Dan testimonio las conversaciones que Wherther tiene con Albert, siendo este segundo un racionalista incapaz de entender las ideas románticas de Wherther, y por tanto, un opositor claro de sus ideas. Otro hecho claro que verifica las ideas de Werther es que él mismo se da muerte suicidándose.

Heroicidad: El protagonista se siente como un héroe romántico, se basa pues, en todos los principios del romanticismo para expresar su heroicidad. Pretende enseñar al lector su arte de expresar los sentimientos que le conmueven y educándolo con sus ideas, ésto le da una cierta importancia a wherther.

La Naturaleza: El libro contiene pasajes que muestran lugares salvajes e intactos, una naturaleza desgarradora y expresiva, desnuda en su plenitud.

El Arte: Aparecen las ideas de cómo debe de ser el arte para Werther. Confieren prioridad las obras que reflejan la naturaleza en el estado más romántico.

La Amistad: El protagonista da referencias sobre cómo ha de ser una amistad y la importancia que tiene ésta.

e) Personajes principales y secundarios.

Werther: Se describe como un joven artista con una gran cultura. Sensible, apasionado y amante de la naturaleza. Además, es una persona solitaria que vive en una sociedad que aborrece, ya que no le gusta la burocracia, las distinciones entre clases y tener que mostrarse de una manera “políticamente correcta”.

– Personajes secundarios:

-Le Bailly: es el alguacil del pueblo, viudo, y padre de Charlotte.

-Mujer acurrucada con el niño en sus brazos que se encuentra en la plaza.

-Hermanos de Lotte

-Marian y Marche, amigas de Lotte, son las que presentan en el carruaje a los dos      personajes.

-Wilhem, amigo, confidente y consejero de Werther. Es el que le responde a todas sus cartas.

-Embajador. Werther no esta de acuerdo con sus pensamientos y su forma de ser. Representa una escala superior a Werther en la burguesía.

-Príncipe: Es el que invita al baile a Werther. Este es admirado por Werther

-Criado de Werther: Se encuentra el cadáver de Werther en su cuarto y también es el ultimo que lo ve y habla con el.

Por otro lado, están los personajes que se encuentran fuera de la sociedad. Entre estos personajes están:

-El empleado del padre de Lotte, el cual se vuelve loco.

-La mujer que debido a una pasión desenfrenada se suicida.

-El joven criado que por celos mata al criado que le sustituye, debido a que estaba tan enamorado de la que fue su jefa que dijo que sería para el o para nadie.

En estos personajes se pueden observar las figuras del suicido, locura y asesinato. A esto hay que decir que son elementos secundarios pero que son muy importantes porque son características básicas del romanticismo.

f) Estructura: externa e interna.

- ESTRUCTURA INTERNA

Según la división de planteamiento nudo y desenlace podríamos dividir el libro de la siguiente forma:

El planteamiento comienza al principio de la obra cuando Werther decide huir de la ciudad e ir al campo, en ese momento es totalmente feliz y optimista.

El nudo comienza cuando conoce a Lotte, una muchacha de la que cae perdidamente enamorado pero que está prometida. Como no puede dejar de visitarla decide marcharse a la ciudad y ejercer un cargo en el gobierno pero pronto no puede resistirse a verla otra vez y vuelve de nuevo al pueblo donde llega a casa de Lotte para decirle que la ama.

Por último el desenlace seria cuando ya le ha contado que la ama y han terminado de leer el manuscrito.

Al final de la obra podemos apreciar que hay un personaje que recopila las cartas y que aclara el desenlace de esta historia fatal.

marzo 1, 2010 Publicado por | Werther | Deja un comentario

Werther. Comentario lingüístico-literario.

 

Análisis lingüístico-literario.

Fragmento de la Carta del 16 de junio de 1771.

            El texto es un fragmento de la novela de Goethe, Las aventuras del joven Werther. Esta novela epistolar se centra en las cartas que Werther le envía a su amigo Wilhelm; concretamente este fragmento es el que da comienzo a la carta en la que Werther cuenta a su amigo cómo conoció a Lotte y su instantáneo loco enamoramiento.

Centrándonos en el texto que tenemos que analizar, Werther desordenadamente, introduce ese futuro relato, aludiendo a lo difícil que será su narración, así como, aportando algunos rasgos de su enamorada.

____________________________________

            (No parece muy oportuno dividir el fragmento en partes. No existen claramente; además, Werther no se expresa de forma ordenada.

Si quisiéramos hacerlo, quizá habría que establecer:

 - Una introducción,  en la que Werther alude a una supuesta misiva de su amigo y, después afirma que está feliz (líneas 1-3).

- Desarrollo: El resto.

Básicamente, Werther alude a dos temas: la descripción de la amada y la dificultad que va a encontrar en la narración del encuentro (párrafo 2º).

En texto se mezclan la expresión de los sentimientos del personaje, con la narración entrecortada y una breve y deslavazada descripción de Lotte. Analizamos el texto atendiendo a los principales niveles lingüísticos. También podríamos redactarlo de otra forma: hacerlo párrafo a párrafo, según cada una de las partes (si las hubiera) o viendo cómo se conforman los distintos temas del fragmento: alusión a su amada, dificultades de expresión, o manifestación de los sentimientos propios.

En este caso hemos elegido, analizar según los niveles de la lengua:

            Nivel fónico.

            En el texto existe un predominio de la función expresiva, esto es, predomina la expresión de sentimientos del emisor. Así, aparecen exclamaciones retóricas y una interrogación inicial. A lo que podemos unir una gran cantidad de puntos suspensivos y una interjección (lín. 10).

Las interrogaciones, aunque resulta verosímil que las dirija a su receptor, aquí como en el resto de la obra, también se las dirige Werther a sí mismo, intentado explicarse a sí mismo. De cualquier forma, la interrogación inicial es de los escasos ejemplos en los que las cartas de Werther sí aluden explícitamente a lo que su amigo le ha pedido en cartas previas.

La entonación que predomina es la exclamativa y la dubitativa (también la interrogativa, pero en menor medida). Es tan clara esta enunciación que podríamos colocar entre exclamaciones cualquier oración del fragmento, sin cambiar el significado.

Nivel morfosintáctico.

Werther sabe de lo que quiere escribir pero le resulta muy difícil ser claro y ordenado;  de ahí, los rodeos de las líneas iniciales,  las oraciones sin terminar  (lín. 3ª o el párrafo final), repeticiones y dudas: yo… yo no sé (lín. 4ª-5ª), o la aparición del mismo verbos “he conocido” en los dos párrafos primeros; puras reflexiones sin verbos (párrafo final)…

Se suceden ideas rápidamente. Se retoma el hilo de la conversación “en una palabra”, se detiene (“basta”), se responde a sí mismo (“bah”)… Y todo esto sin apenas enlaces entre las oraciones (ejemplo claro de asíndeton).  Solo en el párrafo final, cuando se centra en Lotte, el ritmo se detiene, aparecen el polisíndeton (repetición de la conjunción “y”), una enumeración de sus virtudes y un paralelismo:

Det. Indefinido + sust. Abstracto + y + Det. Indefinido + sust. Abstracto

Aparte de este discurso entrecortado, hemos de señalar que sintácticamente el texto no es muy complejo. Aunque existen oraciones compuestas, éstas no son demasiado elaboradas, además, también nos encontramos con bastantes oraciones simples (lín. 1ª, lín. 10ª…), y algunas coordinadas.

La abundancia de adjetivos se explica porque en el texto Werther está preocupado tanto de expresar su estado de ánimo como la descripción de ella.

            Tenemos que tener en cuenta que la particular situación comunicativa (relación epistolar) conlleva algunos rasgos morfosintácticas, como es la presencia de muchos pronombre personales de 2ª persona: te (línea 1) o tú (línea 1); verbos en 2ª persona del sing.: “deberías” (línea 2ª), “preguntas” (línea 1ª).

            Además, el predominio de la función expresiva, ya mencionado, lo seguimos comprobando con los abundantes verbos  y pronombres en 1ª persona del sing.: “He conocido” (lín. 3ª), soy  (lín. 8ª), yo (lín. 4ª y 5ª)…

            La alusión a ella conlleva también verbos en 3ª pers.: “Se ha apoderado” (lín. 13ª).

Léxico-semántico.

No existe un vocabulario muy específico ni muy culto. Además, como hemos mencionado, es bastante repetitivo.

De todo el léxico utilizado podemos establecer algunos interesantes campos semánticos, que se relacionan con los núcleos temáticos del fragmento.

a) Campo semántico que alude al mismo hecho de narrar. Nos encontramos verbos (“escribo”, “contarte”, “decir”), sustantivos (historias, narrador,) o adverbios (“ordenadamente”).

b) Aluden a la amada:

Desde los sust. abstractos del último párrafo que la alaban: sencillez, inteligencia, bondad, certeza, paz…, otros más neutros: persona, criatura; adjetivos: amable, perfecta; o el sustantivo que funciona también como adjetivo: “ángel”. ´

Éste sustantivo tiene especial interés. Está cargado de connotaciones, tanto literarias como religiosas; y son tantas que el propio Werther, una vez escrita, la rechaza con una interjección de desprecio. No puede utilizar una expresión tan manida para un sentimiento que para él es muy especial. Seguidamente, unirá a esté “ángel” el calificativo “perfecto”, pero admitiendo la imposibilidad de explicar ese grado de perfección.

Con respecto a los recursos retóricos de este nivel, señalamos, principalmente:

“Apoderarse de mis sentidos” (3er. Párrafo) podemos considerarlo como una hipérbole y como una metáfora para aludir al enamoramiento en el ha caído Werther.

El adjetivo con el que califica a su amigo, “erudito”, tiene cierta carga irónica. Si Wilhelm fuera tal, podría “adivinar” el porqué de su silencio. Además, existe una crítica a las personas que lo rodean, tanto a las que se dan aires de grandeza como al pueblo llano, a la sociedad en general.  Si ni siquiera su amigo, que es inteligente, sabio, puede saber por qué no le escribe, (por lo tanto, ni siquiera él lo conoce), cómo lo van a conocerlo las personas que lo rodean.

Conclusión.

En este fragmento, la importancia que el contenido de la carta tiene para Werther, conlleva una serie de características lingüísticas y literarias que hemos tratados de explicar más arriba. Su estado de ánimo alterado, excitado, está reflejado claramente   es sus palabras, desde las contantes exclamaciones retóricos, la sintaxis entrecortadas o al descripción de su amada. Contenido y forma se dan la mano.

febrero 14, 2010 Publicado por | Comentario formal, Werther | Deja un comentario

   

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